Biosphärenstunde: Woher kommt unsere Banane?

🍌😊Im Unterricht setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema “Globaler Handel” auseinander. Dazu sammelten sie zunächst Aufkleber von Bananen und ordneten diese auf einer Weltkarte zu. So wurde sichtbar, aus welchen Ländern Bananen stammen und welche weiten Wege sie bis in unsere Supermärkte zurücklegen. Anschließend untersuchten die Schülerinnen und Schüler, was die Aufkleber und Siegel bedeuten, zum Beispiel Herkunftsangaben oder Fair-Trade-Kennzeichnungen, und welche Informationen sie für Verbraucherinnen und Verbraucher liefern. In einem Rollenspiel wurde der Weg der Banane weiter vertieft: Die Klasse simulierte eine Konferenz, in der die Wertschöpfungskette der Banane im Mittelpunkt stand. Die Schülerinnen und Schüler schlüpften in die Rollen von Plantagenarbeiterinnen, Plantagenbesitzerinnen, Spediteurinnen, Importeurinnen und Supermarktleiterinnen und diskutierten, welchen Anteil an der Wertschöpfung jeder Akteur erhält und erhalten sollte. Das Rollenspiel machte deutlich, wie viele Beteiligte an der Produktion und dem Vertrieb von Bananen mitwirken und wie unterschiedlich ihre Anteile am Verkaufspreis ausfallen.😀🙌

(Frau Hermann-Helmer)